Atividade 3.3 - Buscando pontes de cooperação com a comunidade

Arquivo referente à Turma RDA.C10
Responsável: NARA MICHELLE DE OLIVEIRA

Tipo de arquivo: Texto

Descrição:Realize um mapeamento de Instituições que já realizam trabalhos sociais na comunidade e conheça suas propostas e projetos, de forma a avaliar a possibilidade de cooperação com ações da escola e realização de projetos em parceria.

Oficarte

Fundada por Frank Lourenço e Acleilton Vicente (ex-integrante do elenco do Cirque du Soleil – Canadá) a 04 de julho de 1990, a Oficina de Arte Teatro & Cia – OFICARTE é uma ONG sem fins lucrativos, que desenvolve atividades sócio-educativo-culturais, buscando promover a integração social de crianças e jovens em situação de risco. Companhia de Artes Cênicas com sede na cidade de Russas-Ce. Gestora do Ponto de Cultura Brincantes de Teatro, do Centro Cultural Galpão das Artes e da Banda K-Zumbar.

Missão

Tem por missão proporcionar a produção, pesquisa e difusão artística cultural, socializar as produções artísticas com as comunidades, permitindo-lhes o acesso à informação, diversão e apreciação da arte de forma democrática e participativa; promover a integração sócio-cultural-educativa de crianças e adolescentes e desenvolver pesquisas sobre artes cênicas, arte-educação e cultura popular.

Projetos em andamentos

·  Ponto de Cultura Brincantes de Teatro - atendendo a crianças e adolescentes estimulando os educadores para o estudo das manifestações culturais existentes no município. Levando em consideração o elevado numero de prostituição infanto – juvenil e ao alto níveis de uso indevido de drogas no município, o ponto de Cultura pretende criar um espaço de possibilidade onde crianças e jovens possam tomar consciência de suas realidades e possam transforma-las através de suas ações, criatividade e imaginação. O Ponto vem proporcionar uma oportunidade de  desenvolver uma atividade artístico – cultural voltada para o reencontro com suas raízes culturais na perspectiva do protagonismo juvenil.

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K – zumbar - Os dois ingredientes fundamentais da banda são: o rock, com sua sutil agressividade, e a música tradicional nordestina, cheia de muita pimenta e pueira do sertão. A K-ZUMBAR tem como base de inspiração artistas como Alceu Valença, Zé Ramalho, Luiz Gonzaga, Jackson do Pandeiro, Raul Seixas entre outros, além das pesquisas das músicas dos folguedos tradicionais da Região do Vale do Jaguaribe (Bumba-meu-boi, Pastoril, Cirandas, Dramas Rurais, Violeiros, Emboladores de Coco entre outros). Com essa miscelânea musical a Banda K-Zumbar traz um som cheio de muita energia e letras que abordam a forma de ser do povo nordestino.

Links para melhor conhecer o projeto: Oficarte

Blog

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Matéria no Jornal Diário do Nordeste

Matéria no Diário do Nordeste

Atividade 3.2 - Traçando o histórico da relação escola/comunidade

Arquivo referente à Turma RDA.C10

Responsável: NARA MICHELLE DE OLIVEIRA

Tipo de arquivo: Texto

Descrição: Traçando o histórico da relação escola/comunidade Organize um material, apresentando uma síntese histórica das principais ações que a escola realizou com a comunidade. Focalize em relatar ações comunitárias induzidas e promovidas pela escola envolvendo os jovens durante o processo pedagógico, as quais possibilitaram o exercício dessa característica do jovem brasileiro de sonhar e querer fazer algo por sua comunidade localmente. Depois de construído o texto, poste no portfólio do curso. 

Nossa escola tem muitos projetos que servem a comunidade escolar e a local como: Projeto Ação sustentável, Jornal escolar, Sabão ecológico e o Meio ambiente Conectado, porem vou comentar aqueles que achei mais importante nesse ano.

Feiras das profissões

A feira das profissões em que aconteceu em junho com os alunos do 2º e 3º ano, sendo aberto ao público para visita, participação de palestras e mini curso. No período do evento muitos parentes e amigos de alunos nos visitaram e puderam compreender melhor os cursos que a escola oferece, aproveitando o momento da visita alunos de cada curso levaram algum beneficio a comunidade.

Administração - Fizeram consultoria de vendas de imóveis e explanaram sobre alguma leis trabalhistas

Massoterapia - Realizaram massagens, técnicas de automassagens, como ter boa saúde adotando bons hábitos de postura e alongamento.

Comercio – Ensinam como controlar o dinheiro. Fizeram-nos entender a historia do nosso comercio e compreender os nomes de nossas principais ruas.

Redes de Computadores – ensinaram como formatar um computador.

Enfermagem – Ensinaram como controlar a Diabetes e a Hipertensão e a importância de ter uma alimentação saudável.

O momento foi grandioso, pois além de todas as informações repassadas, trabalhamos também a sustentabilidade, passando a ideia que tudo pode ser feito se tivermos respeito e cuidado com os bens que a natureza nos dar.

FOLDER DA 1ª FEIRA DAS PROFISSÕES

Escolha da Blusa para a Equipe de Informatica e Redes de Computadores (Clique Aqui).

Atividade 3.1 - Diretrizes da escola frente ao uso das mídias sociais

Arquivo referente à Turma RDA.C10 

Responsável: NARA MICHELLE DE OLIVEIRA
Tipo de arquivo: Texto

Descrição: Diretrizes da escola frente ao uso das mídias sociais. 

Quais os impactos do uso das mídias sociais (incluindo redes sociais e telefone celular) na escola? Quais os seus benefícios? E os riscos?

Apos a leitura dos artigos: Facebook para Educadores, Uso pedagógico do telefone móvel (Celular) e Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem e uma conversa com alguns professores e coordenação, chegamos a seguinte conclusão que o assunto é abrangente e tem vários caminhos a serem percorridos, ate fazermos o uso correto das mídias em nossa escola.

Entre coordenação e professores ouve uma impaciência de opiniões, no qual cada um defendia com rigor suas colocações.

Sabemos que a tecnologia esta ativa no mundo dos jovens e ate mesmo de nós educadores, que não devemos descarta-la, já que grande parte de nossos trabalhos, formação e entretenimento são provenientes de meio eletrônico, com ênfase em redes sociais e uso os celulares, neste caso. Entretanto quando passamos a falar de alunos, jovens em estado de formação do saber, da critica e do social a discussão fica mais aguçada, pois enquanto uns defendem outros criticam ou acham desnecessário esse debate.

A seguir um quadro com o resumo das principais opiniões.

COORDENAÇÃO	PROFESSORES
Quais os impactos do uso das mídias sociais (incluindo redes sociais e telefone celular) na escola? Quais os seus benefícios? E os riscos?
“Os impactos são predominantemente negativos, dependendo do uso. Benefícios - É um recurso que oportuniza a ampliação do universo de conhecimento dos alunos. Riscos - Alguns alunos podem se deixar alienar por informações que não acrescentam nenhum conhecimento para a vida deles.”	“No fim é negativo, porém dependendo da maturidade do aluno que usa, as redes sociais podem ser usadas positivamente.” “Tem risco de exposição de imagem”. “Com relação aos benefícios, estes se resumem a facilidade de manter contato entre alunos, e entre alunos e professores (ex.: divulgar um evento, marcar uma aula, tirar uma dívida, etc). Os riscos são o mal uso dessas mídias. Primeiro pelo horário inadequado que são usadas, segunda pelo local também inadequado (sala de aula) e terceiro pelo tempo que são desperdiçados pelos alunos em vez de estarem fazendo outras atividade mais proveitosas.”
No caso de proibição de uso, existem justificativas claras?
“Não. Apenas orientaria para que ele fosse bem aproveitado e seu uso fosse de maneira correta”	“Não, criaria regras para evitar alguns problemas assim como aproveitar melhor as vantagens de cada mídia.”
No caso de liberação ao uso, quais atividades são permitidas e incentivadas? Quais posturas/atividades/usos serão restringidos?
“Penso que poderia ser feito pesquisas, estudos e trabalhos que fossem necessários o uso dessas mídias.”	‘A principal função é a socialização de ideias, textos, reportagens, etc”. “Apenas tentaria fazer cumprir o que já é lei estadual, o uso de celular em horário de aula.” “Acho eles dispensáveis e não essenciais”

Atividade 2.4 - Reflexões sobre a participação em redes

Arquivo referente à Turma RDA.C10
Responsável: NARA MICHELLE DE OLIVEIRA
Tipo de arquivo: Texto
Descrição: Reflexões sobre a participação em redes 

Participo de redes sociais (Facebook, Google + e Rumo a Universidade), blogs,   e do yahoo resposta. Buscando sempre estar ativa em cada um, comentando, respondendo e atualizando. Por que creio que a participação de todos é fundamental e cada contribuição é para crescimento do todo. Ao receber comentários, sinto que o que falei chegou ate a pessoas e motivou algo no pensamento.

Atividade 2.3 - Utilizando Redes Sociais de forma crítica e produtiva

Arquivo referente à Turma RDA.C10 
Responsável: NARA MICHELLE DE OLIVEIRA
Tipo de arquivo: Texto - FORUM
Descrição: Tópico Utilizando Redes Sociais de forma crítica e produtiva 

De que forma cada participante conheceu e ingressou em determinada rede social? 

Participo do Facebook e do Google +. O primeiro foi por acaso na época da faculdade entrei através de um convite de uma amiga, porem passei um tempo sem mexer. Comecei quando precisei fazer algumas coisas durante um período importante da minha vida.

Alguém já auxiliou outros colegas em suas primeiras experiências? 

Já ajudei a alguns professores e alunos a fazerem sua rede social, por pedidos deles.

Quais as principais atividades que realizam? Quais as atividades preferidas?

No facebook a principal atividade é o contato com os amigos, a troca de informação do dia a dia, porem também sou administradora do facebook, da escola onde postamos as atividades realizadas, eventos, divulgação de premiação e motivação para estudo. A atividade favorita é manter contato e conversar com os amigos, seguida de observar paginas importantes que tenham informações. 

De que forma pode ser usada para facilitar ações educativas? Alguma crítica? Existe o cuidado com questões de segurança e privacidade de informações? 

As redes sociais, tem sua contribuição no ensino, pois promove grupo de discussão, leva informação sobre determinados assuntos. Tem paginas com conteúdos para a construção do saber. A única desvantagem que vejo nas redes, é a perca de tempo de pedimos quando estamos nela.

Atividade 2.2 - Diálogos sobre as gerações

Arquivo referente à Turma RDA.C10
Responsável: NARA MICHELLE DE OLIVEIRA
Tipo de arquivo: Texto
Descrição: Diálogo sobre gerações

O trabalho foi feito com 4 alunos escolhidos aleatoriamente: Thalyta ( 1º ano de Enfermagem), Nathanael (1º ano de Massoterapia),  Brendo  e Yuri ( 2º ano de Redes de Computadores).

1. Mobilização da turma com o  vídeo Nós Todos Queremos ser Jovens,que apresenta de forma instigante as qualidades das novas gerações, altamente tecnológicas:

2.Depois de dialogado, montamos nosso vídeo em que que cada aluno falou sobre: Como percebem as diferenças socioculturais entre gerações? Quais benefícios e problemas vislumbram na sociedade contemporânea? Quais aspectos lhes inquietam? Como eles compreendem a cibercultura? Eles se sentem integrantes desse movimento? 

Diálogo entre gerações

Pode perceber que os alunos se empenharam bastante no trabalho proposto, realizando pesquisa e discutindo sobre o assunto. As imagens retratam o modo como eles vem as gerações e a cibercultura. O vídeo ficou bom, com bastante imagem e a música ficou de acordo com o tema do vídeo.

Atividade 2.1 - Mapeamentos Iniciais

Arquivo referente à Turma RDA.C10 

Responsável: NARA MICHELLE DE OLIVEIRA
Tipo de arquivo: Texto
Descrição: Mapeamento iniciais 

Quais suas experiências e reflexões acerca da problemática apresentada (rótulo “nerd”)? Nas experiências e diálogos com outros educadores e pais, quais comentários são comuns acerca da cultura jovem, permeada por tecnologias? Vocês também percebem preconceitos e estereótipos depreciativos? Em contraste, quais virtudes das novas gerações também aparecem nos diálogos?

Nerd pode ser uma pessoa muito dedicada aos estudos, que exerce atividades intelectuais muitas vezes inadequadas para sua idade esquecendo atividades sociais, como, participar com amigos de uma partida de futebol, se reunir com um grupo “para jogar conversa fora” entre outras atividades. Como também pode ser um viciado por computador, jogos, HQs e têm facilidade em mexer com aparelhos eletrônicos.

Sabendo disso, facilmente encontramos jovens que gostam de estar conectado com aparelhos eletrônicos e trancando em mundo só deles. Tornando – se assim alvo fácil de “chacota”. Porem não vivenciei nenhum tipo de preconceito

Orgulho Nerd

Atividade 1.5 - Registros Autoavaliativos

Arquivo referente à Turma RDA.C10 
Responsável: NARA MICHELLE DE OLIVEIRA
Tipo de arquivo: Texto
Descrição: Autoavaliação 

Reflexões pessoais sobre a prática docente

·         Qual a sua postura frente ao erro? 

Como todos dizem errar é humano e como sou humana erro também ,porem me sinto desestimulada, sem animo e penso que não sou capaz. Procuro agir de outra forma em outros momentos, e quando erro novamente me sinto mais incapaz.

Como você age frente aos erros e equívocos dos seus alunos? Você concorda que errar seja parte integrante e importante do processo de aprendizagem?

Ao ver erros de alunos que sejam num momento da aula ou não, procuro ajudar e ensinar ate chegar ao acerto, pois é errando que ele chegará ao êxito.

E perante aos seus equívocos e incompletudes? Como você reage quando desconhece determinado assunto que os alunos questionam? Ou quando os alunos trazem informações que descortinam aspectos conflitantes com o que você trabalhou com a turma? 

Ao estar errada na frente de alunos, peço desculpa e concerto o erro. Acredito que os professores não precisam sabe de tudo de sua área, pois a cada dia há mais informações sendo repassada, assim ao desconhecer algo questionado, respondo que não sei, mas que vou procurar me informar e depois repasso.

E se o aluno traz informações que são o contrario de discutido na sala, digo que me equivoquei e posso não ter estudado o bastante sobre o assunto em questão.

Atividade 1.4 – Fórum 1 - Reflexões sobre cenários de mudança

Arquivo referente à Turma RDA.C10 
Responsável: NARA MICHELLE DE OLIVEIRA
Tipo de arquivo: Texto
Descrição: Reflexões sobre cenários de mudança - FORUM 

• Na sua opinião, de que forma mídias como televisão, jogos e Internet, modificaram as formas de agir e pensar de crianças e jovens da atualidade? 
• Quais as implicações dessas mudanças na relação com as gerações anteriores (pais, educadores)? 
• Como você percebe que essas mudanças estão a impactar o cotidiano das nossas escolas? 
  

A tecnologia esta mais ativa nos dia a dia de crianças e jovens do que antes, pois encontra-se em celulares, computadores, vídeos games, smartphones, tablet  e  televisão. E essa proximidade faz com que formas de agir e pensar de alguns mude como exemplos podem lembrar casos de adolescentes que passam muito tempo jogando a ponto de se esquecerem de comer, tomar banho, enfim ter uma vida comum, e ainda tem outros exemplos de jovens que servem a comandos de vídeo games. As implicações dessas mudanças na relação com as gerações anteriores é que deixam os jovens mais distantes da família e amigos, ao mesmo tempo em que aproxima, isso pode ate ser contraditório mais a realidade é que fazendo amizades com pessoas que estão longe e a muito tempo não vemos, estamos deixando ao mesmo tempo as amizades do dia-a-dia. Também vemos jogos cansados durante o dia, sem motivação para sair ou participar de algo, isso porque passam a noite “em frente a tecnologia”. Com certeza todas essas mudanças podem ser vistas no ambiente escolar. Vemos alunos conectado o dia todo, falando gírias que aprendem por esses meios, cansados de sono, preguiça de ler, entre outros fatores. Porem ao mesmo tempo em que pode ter desvantagens, podemos ver também varias vantagens, como a agilidade no modo de pensar, devido a alguns jogos de logica e estratégias, melhoria de trabalhos escolares, devido a varias ferramentas e aplicativos, e alunos discutindo mais sobre assuntos polêmicos, pois a informação esta mais próxima e rápida.

Um pequeno vídeo para se divertir nessa era digital “Book: a revolução tecnológica”,

Atividade 1.3 – Relação Homem – Técnica

Arquivo referente à Turma RDA.C10 
Responsável: NARA MICHELLE DE OLIVEIRA
Tipo de arquivo: Texto
Descrição: Relação homem - maquina

Momento 1 -  Assistir videos para refletir  e debater sobre a complexa relação homem-máquina

Evolução da tecnologia Legendado - World communicate

Rafinha 2.0

Mídia Social (Social Media) - legendado

Jogar para se reengajar meninos na aprendizagem

Sem dúvida os dispositivos mais utilizados pelos homens hoje é o celular, pois toda “parafernália” encontrasse dentro dele, que sejam a calculadora, alarme, ligações telefônicas, internet, GPS, ver vídeos, imagens ouvir musicas, jogos, enfim tudo em um mesmo lugar. Vejo bastante na minha escola alunos e também professores, com celular na mão, acessado algo na internet, passando mensagens ou usando como calculadora. Que alias a este ultimo uso, podemos entra numa longa discussão, pois antes os alunos conseguiam fazer cálculos mais rápidos sem precisar usar algum meio, hoje já é ao contrario, encontramos alunos com dificuldades e buscando meios eletrônicos.

Momento 2 - Analisar diferentes estratégias e formas de raciocínio e a relação com as tecnologias de suporte. 
Situação-problema 1
Analise a realização de cálculos matemáticos simples, usados no dia a dia, em situações de compra em um supermercado ou outro estabelecimento qualquer. Para isso, é interessante observar diferentes públicos acostumados à realização de cálculos usando diferentes dispositivos externos (papel e lápis, calculadora etc.) e sem esse uso. Explore sua criatividade para a criação de questionamentos que lhe instiguem a observação: 
• Quais os principais dispositivos usados pelas pessoas para realizar essa operação? 
• Há uma relação entre gerações e tipos específicos de dispositivos (Por exemplo, jovens usando recursos do celular; adultos buscando calculadoras etc.)? 
• As pessoas possuem agilidade para realizar cálculos mentalmente ou necessitam de dispositivos externos? Questione-as sobre como fazem o cálculo e observe diferenças nas estratégias e formas de raciocínio. 

Situação-problema 2
Analise a realização de tarefas escolares, comparando diferentes gerações. 
• Como as crianças e jovens realizam as tarefas escolares hoje? Quais tecnologias e dispositivos de suporte utilizam? 
• Quais diferenças podem ser identificadas em relação às gerações anteriores? 
• De que forma você considera que a mudança de tecnologias alterou o processo? 

Situação-problema 3 
Analise a realização das pesquisas escolares hoje em dia e nos seus tempos de escola. 
• Diferenças, semelhanças (formas de encaminhar o trabalho, fontes de referência utilizadas, as dificuldades que os alunos enfrentavam antes, e as dificuldades de agora). 

A busca do resultado através de meios eletrônicos vem sendo usado em todas as áreas e todos os modos de pesquisa. Hoje os alunos estudam de frente para um computador, procurando por palavras chaves ou frases iguais aos questionários montado pelos professores, ou ainda trocando informações através de bate papo. Os alunos de antes buscavam as informações direto em livros o conversando com familiares e ente mais vividos. Com essa forma de estudo eles conseguiam fixar melhor o conteúdo e aprendiam a procurar o conteúdo, da forma que e hoje os conteúdos não fixam. Porem a forma de estudo e ensino hoje é melhor pois faz o aluno ser construtor do próprio conhecimento, levando mais informações a todos.

A tecnologia e seus aparelhos vinheram para agilizar o processo de ensino e levar as informações de forma mais rápida, deixando o aluno mais próximo do que foi estudado.